Kompetencje cyfrowe kobiet w Polsce – czego dowiadujemy się z raportu PARP?

W poprzednim artykule pokazaliśmy, jak ważne są kompetencje cyfrowe i dlaczego stają się jedną z podstawowych umiejętności na współczesnym rynku pracy. Tym razem sprawdzimy, co na temat kompetencji cyfrowych kobiet mówi najnowszy raport Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości – „Kompetencje cyfrowe kobiet. Diagnoza, bariery, wyzwania”.

Co wpływa na poziom kompetencji cyfrowych?

Z raportu dowiadujemy się, że sama płeć nie jest najważniejszym czynnikiem wpływającym na poziom kompetencji cyfrowych. Znacznie większe znaczenie mają tu wiek, posiadane wykształcenie oraz miejsce zamieszkania.

Wykształcenie ma znaczenie

Raport pokazuje wyraźną zależność pomiędzy poziomem wykształcenia a umiejętnościami cyfrowymi kobiet. W krajach Unii Europejskiej co najmniej podstawowe kompetencje cyfrowe posiada 81% kobiet z wykształceniem wyższym oraz 35% kobiet z wykształceniem podstawowym lub bez wykształcenia.

W Polsce wskaźniki te wynoszą odpowiednio 78% i 38%.

Dane pokazują, że poziom wykształcenia często wiąże się z lepiej rozwiniętymi kompetencjami cyfrowymi i większą łatwością korzystania z nowych technologii.

Znaczenie ma również miejsce zamieszkania

Na poziom kompetencji cyfrowych wpływa także miejsce zamieszkania.

W Polsce osoby mieszkające na obszarach wiejskich posiadają – co najmniej podstawowe kompetencje cyfrowe – o blisko 20 punktów procentowych rzadziej niż mieszkańcy dużych miast, gdzie wskaźnik ten wynosi 61%.

To pokazuje, że dostęp do nowych technologii i możliwości rozwijania kompetencji cyfrowych nie wszędzie jest taki sam.

Czy są jeszcze osoby, które nigdy nie korzystały z internetu?

Może się wydawać, że dziś z internetu korzysta już niemal każdy. Raport pokazuje jednak, że nadal są osoby, które jeszcze nigdy tego nie robiły.

W 2025 roku w Unii Europejskiej odsetek takich osób wynosił 4,5% wśród kobiet i 4,3% wśród mężczyzn.

W Polsce wskaźnik ten był wyższy i wynosił 8,1% wśród kobiet oraz 8,1% wśród mężczyzn.

Choć liczba osób niekorzystających z internetu systematycznie maleje, nadal pozostaje wyższa, niż średnio w UE.

Największe wyzwania dotyczą osób starszych.

W 2025 r. w grupie wiekowej 55–64 lata odsetek kobiet, które nigdy nie korzystały z internetu wynosił w Polsce 9,1% podczas gdy średnia dla Unii Europejskiej wynosiła 5,0%.

W grupie najstarszej (65–74 lata) odsetek ten wzrósł do 20,5% w Polsce, wobec 10,5% w UE, a więc był niemal dwukrotnie wyższy.

Podobna sytuacja dotyczy mężczyzn. Z internetu nigdy nie korzystało blisko 11% mężczyzn w wieku 55-64 lata oraz 22,8% mężczyzn w wieku 65-74 lata (odpowiednio w UE było to 5,6% i 10,1%).

Dlaczego nie wszyscy korzystają z internetu?

Eurostat po raz pierwszy zbadał powody, dla których ludzie nie korzystają z internetu.

Są dwa rodzaje przeszkód.

Pierwsze to bariery obiektywne, związane z czynnikami infrastrukturalnymi i finansowymi, takimi jak koszty dostępu do sieci czy konieczność zakupu odpowiedniego sprzętu.

Drugie, to bariery związane z nastawieniem i kompetencjami. Niektóre osoby uważają, że internet nie jest im potrzebny albo obawiają się nowych technologii i nie wiedza jak z nich korzystać.

Przykład z życia

Są dwie osoby, które chcą zapisać się na szkolenie.

Pierwsza bez problemu znajduje informacje w internecie, wypełnia formularz, podpisuje go elektronicznie i wysyła. W kilka minut wypełnia formalności. Druga, nie wie gdzie szukać informacji, obawia się korzystania z formularzy internetowych, nie ma podpisu zaufanego. Po zapoznaniu się z procedurą zapisu rezygnuje z udziału w szkoleniu. Nie dlatego, że nie chce się rozwijać, ale dlatego, że brakuje jej odpowiednich umiejętności cyfrowych.

Obie osoby miały taką samą szansę, ale tylko jedna potrafiła z niej skorzystać.

Co z tego wynika?

Raport PARP pokazuje, że największe trudności z rozwijaniem kompetencji cyfrowych dotyczą przede wszystkim osób starszych, kobiet z niższym wykształceniem oraz mieszkańców mniejszych miejscowości i obszarów wiejskich.

I właśnie do tych środowisk, w których ryzyko cyfrowego wykluczenia jest największe powinny być kierowane działania wspierające rozwój kompetencji cyfrowych – szkolenia, kursy oraz łatwo dostępne materiały edukacyjne.

Na zakończenie

Nie pozwól, aby brak kompetencji cyfrowych ograniczał Twoje możliwości. Każda nowa umiejętność ułatwia codzienne życie, zwiększa pewność siebie i otwiera drogę do nowych możliwości zawodowych. Na naukę nigdy nie jest za późno.

W kolejnym artykule pokażemy Ci, jak rozwijać kompetencje cyfrowe krok po kroku i z jakich bezpłatnych możliwości warto skorzystać.